由研揚科技、醫揚科技、勤誠興業、勤眾興業股份有限公司贊助,研揚文教基金會共同推動之【好好學思達-校園學思達教學應用推廣計畫】,邀請嘉義市(興安、僑平、民族)、嘉義縣(太保、大崙、安東)、雲林縣(陽明、興南、明德、鹿場)等10所國小共同參與推動,9月25日(三)於Google Meet舉辦教師共備線上研習,邀請參與計畫之國小中低年級教師等共37位參與。 為瞭解各校教師學思達教學法運用狀況並給予適當協助,特於9月25日(三)下午1時至4時,邀請臺北市光復國小黃彩霞老師擔任講師。研習一開始邀請與會教師依年級分享目前施行學思達的狀況,並講師一一給予回饋。由於學思達教學法非一蹴可及,學生需要循序漸進的訓練自學、思考、討論、表達的能力,需要從每週一堂課的幾分鐘開始,慢慢增加學思達五環運轉的時間,講師也特別強調,學思達講義不是學習單,唯有實際在課堂上讓學生跟著學思達五環運作學習,才是真正的學思達,也才能訓練學生學習的主動性、自發性和自學能力。期盼透過今日講師跟教師們的交流,能讓各校後續在運用學思達講義更加順手。 學思達教學法是一套為培養學生「自主學習」而產生的教學法,自2013年起,由前台北市立女子 高級中學國文科張輝誠老師發起,至今影響力已擴及幼稚園、國小、國中、高 中甚至大學端的教育,橫跨各科目教學。學思達教學法以自「學」、「思」考、表「達」、寫作為核心,著重培養學生自我學習及 表達自我的能力。學思達提倡老師自編「以問題為導向」的講義,並搭配小組「既合作又競爭」的機制,進而促進學生能在課間進行高層次的思考與討論,並進而將知識與自身生命進行連結。
|