【翻轉教育-校園桌遊探索樂園推廣計畫】

由教育部、雲林縣教育處指導，勤誠興業、勤眾興業贊助，研揚文教基金會,共同主辦之【雲林縣桌遊探索樂園-校園翻轉教育推廣計畫】，於4月8日〈二〉下午13時30, 於雲林縣立仁國小舉行領域桌遊開發分享會，邀請活動顧問暨桌遊教學推廣專家林明淵校長針對種子老師設計符合教育性的桌遊。提供學校桌遊相關建議及教材製作諮詢。六校針對選定之教學領域，後須將設計低中年級兩款桌遊。 立仁國小負責設計語文領域，在低年級-『拼音達人:注音挑戰賽』結合語文學習與遊戲互動的桌上遊戲，強化注音拼讀能力、語詞理解力與學習自信。高年級 『文字接龍』目標培養語文能力與策略思維。遊戲結合九大句型接龍與策略卡牌，挑戰玩家運用詞彙的靈活性及句法的精準性，提升語文表達力與邏輯能力。 重興國小負責設計數學領域，在低年級-『數學探險隊』透過牌卡熟悉基本數學運算（基本四則運算）並運用桌遊任務卡的趣味互動，提升學生的運算動機。高年級重興魔法學院：數之試煉』通過數字卡片的加減來訓練數字敏感度，熟悉基本數學運算（加法與減法），運用特殊魔法卡的效果，設計策略以妨礙對手或優化自己的數字控制。 文安國小負責設計自然領域，在低年級-『眼明腳快』以十二年課綱自然科學領域為設計理念,以動物及昆蟲之腳的 數目為起想,融入環境教育議題,針對昆蟲相關的延伸知識,讓學生從遊戲中多元學習,更能加深印象。高年級『植薯於泥』將植物的各部位相關知識融入娛樂中，讓學生們不僅能玩得開心，還能夠認識植物時，同時了解生活中常食用的植物為哪一個部位，將知識結合生活，達到更多方位教育的目的。 石榴國小負責設計科技領域低年級『能量魔方之路』藉由遊戲方式，建立學生熟悉資訊化生活。藉由路徑遊戲認識資訊科技設計。 內湖國小負責設計科技領域高年級『勇闖能源島』讓學生將能源知識、生活經驗作連結，配合科技領域邏輯思考，在遊戲中學習社交技巧、情緒智能、 自我探索，以及解決問題。 鎮南國小負責設計科技領域低年級『形狀童話國』透過「拼圖+配對」，認識各種圖形，提升觀察力與圖形表達能力！高年級『藝文大冒險』針對藝術、美學與文化的內容進行探索。同時融入了藝術欣賞與文化體驗，讓玩家不僅能挑戰知識，還能透過圖片與問題了解世界各地的美感與藝術風格。 後續研揚基金會將協助各校開發之領域桌遊予以成品化，並舉行桌遊成果發表會、研習等相關推廣活動，建立教師開發之分享平台及模組推廣資源，以利日後擴大進入學校推廣。